Os pais deixaram as crianças decolar na sexta -feira sem um motivo por causa de atitudes “ocasionais” de participar, disse o ministro da Educação.

Bridget Phillipson lembrou a ‘responsabilidade’ de seus pais e alertou essa ausência o impacto na “educação de todas as crianças” na sala de aula.

Seu aviso chegou ontem quando ela a saltou Resumo Reformas e prometido que o novo sistema é “mais rigoroso” e “aumenta os padrões”.

Ela também acusou os críticos de mudanças em “pais ofensivos”, sugerindo que o novo sistema era confuso.

Ao aprofundar a participação na crise, a sra. Phillipson disse: “Não é certo dizer que é apenas sexta -feira, hoje você não precisa ir para a escola hoje.

“Todos os dias na escola e os pais também têm tarefas”.

Ele vem depois que Onsted disse que os pais trabalham em casa porque a pandemia apoiou um aumento na escala de sexta -feira.

A pesquisa da Universidade de Bath University descobriu que a taxa de ausência é 17 % maior na sexta -feira, enquanto o secundário é de 22 %.

Ministro da Educação Bridget Phillipson atingiu os pais que permitem que seus filhos sentem falta dos filhos na sexta -feira

A medida de ausência para crianças nas escolas primárias é 17 % mais alta na sexta -feira, enquanto 22 % a mais é em escolas secundárias (foto do arquivo)

A medida de ausência para crianças nas escolas primárias é 17 % mais alta na sexta -feira, enquanto 22 % a mais é em escolas secundárias (foto do arquivo)

A sra. Phillipson disse que a pandemia piorou um “enorme desafio”, mas mesmo antes de 2020, havia “tendências preocupantes” “relaxamento e aumentar a quebra do relacionamento entre escolas e famílias”.

Ela acrescentou: “É certo que os primeiros passos estejam em torno do suporte.

“No entanto, também é essencial que os pais reconheçam que são responsáveis ​​por enviar seus filhos para a escola”.

“Infelizmente, vimos uma abordagem aleatória cada vez mais.

“É sobre a responsabilidade que você precisa para toda a comunidade escolar e uma sociedade mais ampla”.

Ela acrescentou que a escola desaparecida “viola o contrato” entre famílias e escolas, forçando os professores a “passar mais tempo, recuperando” e finalmente “prejudicando as chances das crianças”.

Os dados do ano passado mostraram que o nível da ausência da escola era de 7 %, de 4,7 % em 2019.

Em seu extenso discurso ontem, a sra. Phillipson também negou que suas novas reportagens seriam confusas para seus pais.

Ela disse: “Eu acho profundamente ofensivo indicar que os pais de alguma forma não querem ou entendem a ampla gama de áreas”.

Ela acrescentou uma decisão sobre uma decisão única: “Como pode ser certo que tantas decisões críticas … sejam uma única palavra?”

Ela disse que novos cartões que avaliariam as escolas em uma escala de cinco pontos em nove áreas seriam “mais rigorosas e mais exigentes” para “aumentar a barra da escola”.

E referindo -se aos departamentos de ensino que relataram que as mensagens criarão muita “pressão”, disse: “Minha primeira prioridade deve ser crianças”.

Em uma jogada pouco ortodoxa, ela apreciou seu antecessor conservador há dez anos, Michael Gove, que disse que era uma “grande reformadora da educação”, que trouxe um “passeio maciço à educação”.

A Sra. Phillipson também se comprometeu a desafiar

A Sra. Phillipson também se comprometeu a desafiar “Big Bartity of Baixas Expectativas” de crianças desfavorecidas (uma foto de um arquivo)

Ela disse que concordou com ele que tinha muita “grande parte das expectativas baixas” em termos de crianças desfavorecidas e prometeu continuar a questioná -lo.

E ela comparou suas reformas no ponto com a missão do Sr. Gove para interromper a inflação da classe e afirmar que a avaliação de “boa” é “vaga” demais e abrange muitas variações.

Ela também revelou em seu discurso que, embora as escolas fracassadas ainda sejam forçadas a se tornar academias, quanto menos em perigo, mas ainda lutam, elas ganharão até 100.000 GBP e uma equipe de especialistas em assistência.

Se não houver progresso, eles serão forçados a se tornar academias.

O esclarecimento ocorre depois que a lei da escola deixou a academização forçada, mas o governo ainda tem o poder de fazê -lo a seu próprio critério.

No entanto, o porta -voz das sombras de Laura Trott disse ontem que “não havia evidências” de que o atraso na academização fosse “melhor”.

Ela disse: “Sabemos o que recorrer às falhas da escola, a boa confiança acadêmica, aproveitar uma escola malsucedida, é o melhor sucesso que podemos fazer para mudar as escolas.

“É insuperável implantar um novo sistema em um local que não é comprovado e deteriora as coisas, não melhor”.

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